В  разговоре   о   возглавляющем  чрезмерно  раздутую  русскую  кафедру
профессоре Пнине, который замучил  своих сотрудников придирками (по счастью,
профессор Боткин числился по другой кафедре и не состоял в подчинении
у   этого  гротескного   "перфекциониста"):  "Как  странно,  что  у  русских
интеллигентов   напрочь  отсутствует   чувство  юмора,   и   это  при  таких
изумительных юмористах, как Гоголь, Достоевский,  Чехов, Зощенко или этот их
двуединый гений -- Ильф и Петров".
Говоря  о  пошлости  одного  нашего  дородного   знакомца:  "Он  отдает
заношенным поварским фартуком". Кинбот (со смехом): "Чудесно".
По  поводу преподавания Шекспира в  колледжах: "Прежде всего, в сторону
идеи  и социальный  фон, учите  первокурсника дрожать  в  ознобе, учите  его
пьянеть от поэзии "Гамлета" или "Лира", читать позвоночником, а не черепом".
Кинбот: "Вам нравятся его замысловатости?". Шейд: "Да, мой дорогой Чарльз, я
катаюсь  по  ним, как благодарная  дворняга  по травке,  загаженной  датским
догом".
Говорили о взаимных влияниях и  проникновениях марксизма и фрейдизма, я
сказал: "Из двух ложных доктрин всегда хуже та, которую труднее искоренить".
Шейд: "Нет,  Чарли,  есть  критерий  попроще: марксизму  нужен  диктатор,  а
диктатору --  тайная  полиция, вот тут и наступает конец света; фрейдист же,
даже самый глупый, все-таки может еще опустить на выборах бюллетень, хотя бы
ему и нравилось называть это [улыбаясь] -- политическим опылением".
О студенческих работах: "Вообще говоря, я весьма снисходителен [говорил
Шейд]. Но  есть мелочи, которых я не прощаю". Кинбот: "К примеру?". Шейд: "К
примеру,  когда студент не читает  указанной  ему  книги. Или читает ее, как
идиот.  Ищет в  ней  символов, ну,  скажем: "Автор использует  броский образ
"зеленой листвы", потому что зеленый цвет  символизирует счастье и тоску". Я
имею  также  привычку  катастрофически понижать  оценку  студента,  если  он
употребляет слова "простой"  и "искренний" в похвалу, например:  "Слог Шелли
всегда  очень  прост  и  достоен" или "Йейтс  всегда  искренен".  Это  очень
распространено, и когда я слышу критика, говорящего об искренности автора, я
понимаю, что либо критик,  либо автор --  дурак". Кинбот: "Но  мне говорили,
что  такой подход преподается в школе". Шейд:  "Там-то  первым делом и нужно
пройтись  метлой.  Чтобы  преподать  ребенку  тридцать  предметов  требуются
тридцать специалистов, а не замученная зануда, которая показывает картинку с
рисовым полем и уверяет, что  это  Китай, потому что ничего  не  знает ни  о